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lengua tercer año

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Lee atentamente el siguiente texto y responde Twice-told tale (El cuento que se cuenta dos veces) Enrique Anderson Imbert Perseguido por la banda de terroristas, Malcolm corrió y corrió por las calles de esa ciudad extraña. Eran casi las doce de la noche. Ya sin aliento se metió en una casa abandonada. Cuando sus ojos se acostumbraron a la oscuridad vio, en un rincón, a un muchacho todo asustado. — ¿A usted también lo persiguen? —Sí —dijo el muchacho. —Venga. Están cerca. Vamos a escondernos. En esta maldita casa tiene que haber un desván… Venga. Ambos avanzaron, subieron unas escaleras y entraron en un altillo. —Espeluznante, ¿no? —murmuró el muchacho, y con un pie empujó la puerta. El cerrojo, al cerrarse sonó con un clic exacto, limpio y vibrante. — ¡Ay, no debió cerrarla! Ábrala otra vez. ¿Cómo vamos a oírlos, si vienen? El muchacho no se movió. Malcolm, entonces, quiso abrir la puerta, pero no tenía picaporte. El cierre, por dentro, era hermético. — ¡Dios mío! Nos hemos que...

CUARTO AÑO

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TRABAJO PRÁCTICO TEXTO EXPOSITIVO  PROF. BALMACEDA ALUMNO Y CURSO Lee atentamente el siguiente relato: El misterio de Nazca En una apartada región de la provincia de Nazca, en el Perú, existen unos inmensos dibujos, realizados sobre la tierra arenosa, algunos tan grandes como dos canchas de fútbol juntas. Muchos representan figuras geométricas, y otros, animales: pájaros, llamas, cóndores, serpientes y arañas. Si una persona camina por el lugar, no puede darse cuenta de que se encuentra sobre los dibujos, porque para entender lo que las figuras representan es necesario verlas desde el aire, es decir desde un avión que no vuele a mucha altura. Se calcula que los dibujos tienen más de mil años y se han conservado porque en la región casi no hay lluvias que erosionen el suelo. Pero en esa época no existían los aviones. Por eso las figuras plantean verdaderos enigmas: ¿para qué fueron hechas, si nadie podía verlas completas? ¿Cómo podían trabajar los artistas sin tener a l...

LA CARTA DE PRESENTACIÓN QUINTO AÑO

T RABAJO PRÁCTICO DE  LENGUA Y LITERATURA QUINTO AÑO TT PROF. BALMACEDA 1-Siguiendo las pautas de la elaboración de un Currículum Vitae. Realizá tu propio Currículum. *Recordá que la buena presentación, prolijidad y la selección solo de datos relevantes, es fundamental para llamar la atención del empleador, por lo tanto, realizá tu currículum como si fueras a presentarlo en este momento en una empresa de trabajo. Debe contener foto y portada. 2- UNA VEZ REALIZADO EL CURRÍCULUM MIRÁ ATENTAMENTE EL SIGUIENTE VIDEO HACIENDO CLICK EN EL SIGUIENTE ENLACE. LA CARTA DEPRESENTACIÓN 3- REALIZA UN ESQUEMA QUE CONTENGA: -DEFINICIÓN DE CARTA DE PRESENTACIÓN -IMPORTANCIA DE UNA CARTA DE PRESENTACIÓN -ESTRUCTURA DE UNA CARTA DE PRESENTACIÓN 4- REALIZA TU PROPIA CARTA DE PRESENTACIÓN.

TRABAJOPRACTICO 2° AÑO TEXTO EXPOSITIVO

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A continuación, lee atentamente los siguientes párrafos: A-  Gracias a las observaciones microscópicas se pudieron distinguir bacterias de formas variadas. B-  Las arquitecturas basadas en TCP/IP proponen cuatro capas en las que las funciones de las capas de Sesión y Presentación son responsabilidad de la capa de Aplicación y las capas de Liga de Datos y Física son vistas como la capa de Interface a la Red. Por tal motivo para TCP/IP sólo existen las capas Interface de Red, la de Intercomunicación en Red, la de Transporte y la de Aplicación. C-  Las dificultades para aprender inglés tienen que ver con diferentes cuestiones. D-  Al multiplicarse, muchas bacterias permanecen juntas, originando agrupaciones similares a filamentos, racimos o colonias. Los bacilos, en cambio, producen filamentos o cadenas de células adheridas. E-  Por último, también hay que tener en cuenta cuáles son las estrategias de enseñanza: si en las clases sólo se ...

PRIMER AÑO "LA COMUNICACIÓN"

LENGUA Prof. Balmaceda ACTIVIDADES 1° AÑO. T.T Lee atentamente las siguientes historietas y luego responde: 1-¿Se produce la comunicación en ambas historietas? ¿Por qué? 2-¿Qué elementos del circuito de la comunicación pudieron fallar en ambas? Explica con tus palabras y ejemplifica. 3-Piensa y luego transcribe una situación donde falle uno de los elementos del circuito de la comunicación.